EL INICIO
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Desarrollando ideas, dibujando símbolos que nos representan.
Nestor, presentándose a sus compañeros explicando uno de sus símbolos.
Poniendo en práctica el Fotoperiodismo, una técnica que aprendimos de la Dra. Jen Stacy.
Resumen Día 1
El primer tema lo presentó la Dra. Heather Kertyzia
Educación sobre, para, y por la cultura de paz
Aprendimos:
¿Qué es la cultura de paz?
Educación sobre la paz
Tres áreas
“Sobre”
Escribimos dos de nuestros objetivos principales de aprendizaje del instituto.
“Para”
Opinamos sobre los valores y normas que practicarémos durante el instituto.
“Por”
La Dra. Jen Stacy nos ayudó a entender como las expectativas de la sociedad y nuestras propias creencias crean nuestra identidad. También nos explicó como nuestra identidad es un vehículo del activismo y la justicia social.
Taller de Escritor
-Identificamos y dibujamos símbolos que representan quienes somos.
-Compartimos con nuestros compañeros cual es la historia detrás de los símbolos que elegimos.
-Tuvimos oportunidad de escribir por 10 minutos a cerca de uno de los símbolos que elegimos.
Aprendimos acerca del proceso de escritura de Donald Murray.
Reunir- información para generar la escritura
Planificar – de una manera amplia, abierta, y sin obstáculos.
Desarrollar- la construcción y realidad del texto
Agenda
-En el taller literario la Dra. Sarmiento y el Dr. Miguel Dominguez nos guiaron en charlas literarias.
-¿De qué crees que se va a tratar la novela?
Arráncame la Vida
Abuelita Opalina
Bisa Bea Bisa Bel
Elementos Literarios y cuaderno de escritor
Competencias digitales
Introducción al fotoperiodismo
-Como contar un cuento a través de la fotografía
-¿Cómo definimos texto?
-Nueva manera de definir TEXTO
Nuevas Literacidades
-Leer es un acto social y cultural
-¿Por qué leemos?
-¿Qué leemos?
Contar un cuento a través de la fotografía y del texto de la fotografía.
Narración
Objetivo
Secuencia
¿Qué hace una buena fotografía?
Prominencia
Acción
Interés
Drama
Presentación de doble inmersión
Reflexión del primer día
- Me gustó mucho cuando dibujamos diferentes símbolos que nos identifican o representan como persona. Con esta actividad aprendimos sobre nuestros compañeros en una forma divertida pero también se usaron estos símbolos para comenzar nuestro primer borrador. Usar dibujos en el aula para que los alumnos se conozcan y agarren confianza entre ellos es una muy buena técnica, ya que ayuda a desarrollar ideas antes de compartir y de escribir.
- Leer un libro en grupo pequeño o con toda la clase es algo que tiene muchas funciones y muchos beneficios ya que no solo ayuda a desarrollar la comunidad entre los lectores (estudiantes) pero también ayuda a desarrollar el vocabulario, el lenguaje, y la comprensión entre otras cosas. Esta es otra técnica, que sin duda, usaré con mis alumnos. La mayoría de los compañeros van a leer Arráncame la vida pero tres de nosotras que habíamos sido del grupo anterior nos tocó leer otros libros. Me gustó que entre nosotras tres con la ayuda del Dr. Domínguez y la Dra. Sarmiento decidimos cuánto leer cada día antes de colaborar ideas e opiniones algo que hiciéramos si estuviéramos con nuestros propios estudiantes.
- Finalmente, me gustó mucho escuchar sobre el fotoperiodismo, y quisiera poder ejercer esta técnica más adelante ya que es un tema muy interesante y que se podría usar en el aula con cualquier edad como parte de una lección.
A CONTINUACION…
Día #2 - martes, el 20 de junio de 2017
Resumen
1. Dr. Sarmiento inició el día con los "Apuntes de Técnicas"; anotar técnicas en
nuestro cuaderno.
Sarmiento nos presentó.
Yo...
-puedo
-quiero
-sé
-tengo
Primero escribimos, quienes somos.
Después formamos grupos de tres; compartimos nuestras historias por 10 minutos.
3. En charlas literarias, Dr. Sarmiento presentó "elementos literarios".
4. Dr. Domínguez nos proporcionó una hoja de "la arqueología prehispánica y los códices".
5. Dr. Ivonne Heinze-Balcazar presenta "Idiomas/lenguas en contacto".
Uno de los temas que presentó fue:
Tipos de Bilingüismo
nuestro cuaderno.
- Malteada
- Charlas Literarias
- NOS
- PAID
- Símbolo de la Identidad
Sarmiento nos presentó.
Yo...
-puedo
-quiero
-sé
-tengo
Primero escribimos, quienes somos.
Después formamos grupos de tres; compartimos nuestras historias por 10 minutos.
3. En charlas literarias, Dr. Sarmiento presentó "elementos literarios".
- el entorno
- los personajes
- el trama
4. Dr. Domínguez nos proporcionó una hoja de "la arqueología prehispánica y los códices".
- Introduce el vocabulario.
- Nos muestra imágenes de la "tierra de la peregrinación".
- Proporciona muestras de papel amate.
- Creamos nuestra imagen, de quienes somos, usando bolsas de papel.
5. Dr. Ivonne Heinze-Balcazar presenta "Idiomas/lenguas en contacto".
Uno de los temas que presentó fue:
Tipos de Bilingüismo
- Aditivo
- Substractivo
- Transitorio
- Simultáneo
- Consecutivo (Secuencial)
- Pasivo
Reflexión del segundo día por Mayra
- Para empezar, la Dra. Sarmiento usa una aplicación titulada, Padlet. Esta aplicacion es una forma de tecnología que les da acceso a todos los participantes del congreso oportunidad de estar involucrado y a la vez, conectados en las lecciones y presentaciones de aprendizaje. (Personalmente, me encanta tener todo accesible en la red de internet, como lo a hecho la Dra. Sarmiento).
- Continuando, la Dra. Sarmiento usa varias técnicas de aprendizaje con todos los estudiantes. Nos otorgó un cuaderno para tener un almacén del congreso que incluye; notas, escritos, vocabulario, técnicas y literatura. Este cuaderno está diseñado para tener técnicas para usar con nuestros estudiantes en el aula durante el año escolar. Hoy nos dio el esquema a seguir en el cuaderno. (Me gusta poder escribir mis escritos en un cuaderno, me hace recordar de cuando yo era estudiante universitaria).
- Siguiente, nos reunimos en los grupos de lectura. Esta parte me encanta porque podemos charlar sobre lo que está ocurriendo en la lectura. Los grupos de lectura son geniales.
- Seguimos con otro de mis profesores favoritos de la universidad CSUDH; Dr. Dominguéz, me encanta que su nombre fluye con el nombre de la universidad. Nos dio una lección de historia, tuvo imágenes de acuerdo a la lección, pero la actividad con papel amate estuvo muy interesante. (Tomé mi tiempo diseñando, ilustrando y escribiendo). El también dijo, que es muy importante conectarnos con nuestros alumnos en una forma orgánica llevando a cabo actividades donde los estudiantes se pueden expresar y los maestros llegar a conocer los estudiantes a través del arte. El arte es una forma muy libre de conocer a los demás.
- Los que fueron al almuerzo y regresaron a tiempo para ver el video de la lectura se quedaron picados y querían ver más de los 20 minutos prometidos por la Dra.
- Llegó la Dra. Ivonne Heinze Balcazar; ella nos dio una presentación de idiomas/lenguas de contacto. La lección estuvo llena de información, datos, mapas con verificación de como el idioma español se ha expandido por los Estados Unidos de América. ¡Qué fascinante estuvo ese dato!
- Al fin, cerramos el día con una caminata de libros. La Dra. Sarmiento nos asignó que nos diéramos cuenta como los ilustradores usan técnicas para elaborar su arte. Nos demostró varias técnicas y mañana ¡vamos a pintar como lo hacíamos en la primaria! Que excitante!
Si quieren aprender algo durante el verano, vengan al congreso del pregonero, se los aseguro que les encantará. Todas las técnicas se pueden aplicar en cualquier grado!
Música, arte e ingeniería
Día #3 - miércoles, el 21 de junio de 2017-Caballero
Resumen
1. Empezamos con nuestro "Taller de escritor." Dra. Sarmiento nos enseñó un video
acerca de San Pedro Tlaquepaque en Jalisco, Mexico. Comentamos de su colorido,
música, comida y artesanías.
2. Luego Dra. Sarmiento nos presentó un poema de Francisco Alarcón titulado "Mexico".
Después de leerlo, tuvimos la oportunidad de crear uno propio acerca de nuestro lugar
natal o algún lugar correspondiente con nuestra identidad.
3. Enseguida pasamos a hablar acerca de la época en que ocurrió la historia de "Arráncame
la vida" por Angeles Mastretta. Dra. Balcazar habló de la lucha feminista. Ella explicó
que las mujeres obtuvieron el sufragio y derechos de la mujer en 1947. También dijo
que la vida en Mexico entre 1930 y 1940 era muy distinta a la de hoy; las jovencitas no
tenían otra alternativa que casarse y ser amas de casa, como en "Arráncame la vida."
4. Srita. Graciela Serrano nos presentó una lección de música. Ella empezó por enseñarnos
las notas redonda, blanca, y negra. Nos dio tiempo a doblar un papel en cuatro partes y
usar cuatro colores diferentes para dibujar notas. Terminamos compartiendo nuestra
composición musical en cada mesa. Después, nos mostró la familia de instrumentos
cordofonos, idiofonos , etc. Seguimos escuchando música clásica. Ella nos demostró
como podemos incorporar música en cada unidad o tema que estemos estudiando en
nuestra aula. Escuchamos música como "Los planetas" de Gustav Holst y "Las cuatro
estaciones" de Vivaldi. También nos proporcionó excelentes recursos de música en
español como en los sitios de internet <http://www.mamalisa.com/?t=hubeh> y
<http://musicwithsara.com>
5. Enseguida, nos fuimos a crear texturas por una hora. Todos creamos texturas en hojas de
papel grueso y blanco. Usamos pinturas y utensilios como esponjas, peines, hojas,
conchas, etc.
6. Por ultimo, escuchamos una presentación acerca de motivar a nuestros alumnos a
analizar críticamente las noticias e información dada por los medios de
comunicación. Analizamos una fotografía publicada acerca de Kate del Castillo.
Estudiamos las diferentes formas de acentuar algunos aspectos de la foto para que
el mensaje sea recibido por el público desde su punto de vista, por ejemplo, luz,
postura, y ángulo.
Terminamos repasando los 5 principios que debemos de tener en cuenta al analizar
criticamente.
Reflexión del tercer día- Xanni López
El “taller de escritores”, instruido por la Dra. Sarmiento, es una de las prácticas más importantes con las que hemos estado iniciando las mañanas. El día de hoy comenzamos con el video “San Pedro Tlaquepaque, Jalisco, México” para posteriormente leer un poema escrito por Francisco Alarcón y finalmente hacer nuestra propia misiva sobre alguna localidad con la que nos identifiquemos. Esta secuencia en particular nos enseñó que es importante comenzar con textos visuales o auditivos que permitan a los estudiantes conceptualizar determinado(s) tema(s). Adicionalmente, aprendimos sobre distintas técnicas de aprendizaje artísticas en el ámbito educativo. La maestra y presentadora, Grecia Serrano Navarro, nos enseñó cómo se puede lograr implementar la música en distintas materias. En mi opinión, esto nos permitió ampliar las modalidades que integramos es nuestras planeaciones y expandir nuestro currículo. Por ejemplo, utilizar las notas musicales para resolver operaciones aritméticas, “canciones de eco” para ayudar a los estudiantes a emanar su vocabulario y melodías clásicas para identificar civilizaciones u objetos. Consecutivamente, nos trasladamos a otro salón de clases con la finalidad de pintar y crear texturas similares a las que algunos autores usan en los cuentos infantiles. Esta actividad me encantó ya que me brindó la posibilidad de aprender algo nuevo que es adaptable en el ambiente académico. Aprendí que la pintura ayuda a desarrollar las destrezas de los alumnos y estimular sus sentidos. Finalmente, la Dra. Elexia Reyes-McGovern nos habló sobre cómo los constructos sociales afectan el desempeño de nuestros aprendices. Desde mi punto de vista, el mensaje de la presentación fue que es importante para nosotros como maestros reivindicar los conceptos de belleza creados por la cultura "dominante" para crear un espacio seguro e inclusivo para nuestros alumnos.
STEM en música con la maestra de música Grecia Serrano Navarro
Taller de arte: Creando diferentes texturas
Video para canciones bilingües de 1,2,3 Andrés
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Estudiando con artistas
Día 4 - jueves, el 22 de junio de 2017
Resumen del cuarto día por Mayra
1. Taller de escritores comenzó con un lindo cuento, para engancharse en la escritura.
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Escritura del dia
Igual como el de la abuela, tú vestido lleva muchos hilos tejidos. ¿Cuál es una historia que no quieres olvidar? Participantes escriben (10 minutos de escritura) Compartir el escrito (10 minutos para compartir) Oraciones para conversar (sentence starters)
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2. Dra. Ivonne Balcazar, nos explica mas sobre Arráncame la vida, como Cati, la protagonista, se transforma de objeto a sujeto.
3. El ilustrador Joe Cepeda, nos dio una clase fenomenal sobre el arte, y como superar nuestros miedos de dibujar.
5. ¡Las chicas de Las Fotos llegaron con actividades geniales!
reflexion del cuarto dia
hilos de colores-
la profesora Sarmiento nos enseno un video del cuento “hilos de colores.” . Luego la profesora nos hizo escoger y escribir sobre un cuento de nuestras familias que no queremos que se olvide. Para mi fue un poco difícil recordar las historias que me han contado mis papás y abuelos. Pero poco a poco empeze a recordar las historias de nuestra familia. Y también, fue muy bonito y interesante poder escuchar las historias familiares de otras compañeras. Una compañera dijo que esta actividad fuera muy buena para un taller con los padres de nuestros alumnos. A mi me encantaria usar esta actividad con los padres para promover diálogo entre padres e hijos.
Taller Literario:
La profesora Baltazar nos habló sobre los cambios que le suceden a la protagonista de la novela Arráncame la vida. Catalina se convierte de una mujer objeto a una mujer sujeto. Esta plática me hizo pensar que aunque esta novela tomo a cabo en los 1940s, todavía ahora la mujer en veces en vista como un objeto. Como maestra de niñas de 12 y 13 años, yo pienso que es importante leer novelas que tienen personajes que presentan la mujer como humana y con independencia para motivar a mis alumnas que ellas también sean independiente y logren sus sueños.
Joe Cepeda:
el ilustrador, Joe Cepeda, nos platicó sobre sus obras y el proceso de como depicta a los personaje y como incluye a su cultura y familiares en sus obras. Luego nos enseño como dibujar un autorretrato. a mi me encanto su discurso del señor cepeda! se me hace tan importante demostrarle a los estudiantes arte y libro que tengan personajes que se parezcan a ellos y su cultura. Yo pienso que teniendo arte y libros así disponible para los estudiantes, esto facilitará a que los estudiantes crean una identidad positiva. ahora que voy a ser maestra de literatura y escritura, me voy asegurar que tenga libros ilustrados por Joe Cepeda.
Las Fotos-
La presentación de Las Fotos me encanto!! Las Fotos es una organización que trabaja con niñas de south central, boyle heights, watts, y más ciudades para enseñarlas cómo usar la fotografía para desarrollar un autoestima saludable. los últimos dos años fui maestra de 6o grado en South Central, entonces su propósito me llego a mi corazón. Esos dos años pude ver como a esa edad de 12 y 13 las niñas empiezan a tener auto estima bajo y como eso las afecta en sus estudios. Me encanto su programa y cómo las muchachas en el programa se ven con seguridad y motivadas. Me encantaría aprender de esta organización y involucrar sus métodos en mi salon. Especialmente me gustaría usar la actividad de “selfie collage” los primeros días de escuela.
3. El ilustrador Joe Cepeda, nos dio una clase fenomenal sobre el arte, y como superar nuestros miedos de dibujar.
- Dibujamos un perro, gato, persona en acción, y un auto-retrato.
5. ¡Las chicas de Las Fotos llegaron con actividades geniales!
reflexion del cuarto dia
hilos de colores-
la profesora Sarmiento nos enseno un video del cuento “hilos de colores.” . Luego la profesora nos hizo escoger y escribir sobre un cuento de nuestras familias que no queremos que se olvide. Para mi fue un poco difícil recordar las historias que me han contado mis papás y abuelos. Pero poco a poco empeze a recordar las historias de nuestra familia. Y también, fue muy bonito y interesante poder escuchar las historias familiares de otras compañeras. Una compañera dijo que esta actividad fuera muy buena para un taller con los padres de nuestros alumnos. A mi me encantaria usar esta actividad con los padres para promover diálogo entre padres e hijos.
Taller Literario:
La profesora Baltazar nos habló sobre los cambios que le suceden a la protagonista de la novela Arráncame la vida. Catalina se convierte de una mujer objeto a una mujer sujeto. Esta plática me hizo pensar que aunque esta novela tomo a cabo en los 1940s, todavía ahora la mujer en veces en vista como un objeto. Como maestra de niñas de 12 y 13 años, yo pienso que es importante leer novelas que tienen personajes que presentan la mujer como humana y con independencia para motivar a mis alumnas que ellas también sean independiente y logren sus sueños.
Joe Cepeda:
el ilustrador, Joe Cepeda, nos platicó sobre sus obras y el proceso de como depicta a los personaje y como incluye a su cultura y familiares en sus obras. Luego nos enseño como dibujar un autorretrato. a mi me encanto su discurso del señor cepeda! se me hace tan importante demostrarle a los estudiantes arte y libro que tengan personajes que se parezcan a ellos y su cultura. Yo pienso que teniendo arte y libros así disponible para los estudiantes, esto facilitará a que los estudiantes crean una identidad positiva. ahora que voy a ser maestra de literatura y escritura, me voy asegurar que tenga libros ilustrados por Joe Cepeda.
Las Fotos-
La presentación de Las Fotos me encanto!! Las Fotos es una organización que trabaja con niñas de south central, boyle heights, watts, y más ciudades para enseñarlas cómo usar la fotografía para desarrollar un autoestima saludable. los últimos dos años fui maestra de 6o grado en South Central, entonces su propósito me llego a mi corazón. Esos dos años pude ver como a esa edad de 12 y 13 las niñas empiezan a tener auto estima bajo y como eso las afecta en sus estudios. Me encanto su programa y cómo las muchachas en el programa se ven con seguridad y motivadas. Me encantaría aprender de esta organización y involucrar sus métodos en mi salon. Especialmente me gustaría usar la actividad de “selfie collage” los primeros días de escuela.
SELF HELP GRAPHICS & ART: Entre tinta y lucha
Día 5 - viernes, el 23 de junio de 2017
Resumen-Xanni López
El día de hoy comenzó con nuestra visita al centro artístico comunitario, Self Help Graphics & Art. El director ejecutivo, Joel García, nos dio un tour por el establecimiento de arte. Nos mostró 4 salones principales: el espacio dónde se llevan a cabo talleres, un estudio para artistas de la comunidad, el cuarto de serigrafía y la galería. Después, empezamos el divertido taller de serigrafía dirigido por el artista visual, Dewey Tafoya. Primero, nos explicó un poco sobre la técnica, el material y sus resultados. En esta tarea, tuvimos que identificar alguna imagen de nuestro gusto para consecutivamente trazarla con lápiz. El tercer paso consistió en cortar el dibujo para luego ser plasmado en el bastidor y darle color. Los colores que utilizamos fueron azul, rosa y amarillo. Los carteles finales fueron muy creativos e interactivos. Posteriormente, partimos al restaurante “Casa Fina” que es propiedad de Josefina López y Emanuel Delleage que también son los fundadores de “Casa 101”. Al final, nos dirigimos al teatro local de Boyle Heights, Casa 0101. En el asentamiento nos explicaron un poco sobre su historia. El teatro abrió las puertas a su público en el 2011. En este lugar se presentan distintas obras sobre una gran variedad de temas y para diferentes edades. Algunas de sus obras son en español o en inglés y español, por ejemplo, la más reciente fue Aladdin.
Reflexión del quinto día
-este día tuvimos la opción de ir en carro o en el metro a Self Help Graphics. Ir en el metro fue algo muy relajante por que no nos tuvimos que preocupar del trafico que siempre tiene la cuidad de Los Angeles.
-Self Help Graphics fue lugar muy interesante y divertido de ir. Fue la primera ves que había creado esto tipo de cartel. Este es un lugar que uno definitivamente puede traer a sus alumnos de paseo o pueden traer el Barrio Mobile Studio a sus escuelas. Self Help Graphics es un lugar que también ofrece talleres que cualquier persona puede atender.
-El almuerzo a Casa Fina fue algo muy delicioso y un lugar que pienso regresar. Lo que me gusto mucho oír es que un porción de las ganancias de Casa Fina van para apoyar los gastos de Casa 0101 que que fundo la autora Josefina Lopez.
-Casa 0101 esta a solo 6 minutos de Casa Fina. Casa 0101 es un teatro que esta localizado en Boyle Heights que ofrece clases gratuitas de educación artística para niños, jóvenes y clases a bajo costo para adultos. Fue muy interesante ver a los jóvenes aprender como actuar en el taller “Filmed On-Camera”.
-Self Help Graphics fue lugar muy interesante y divertido de ir. Fue la primera ves que había creado esto tipo de cartel. Este es un lugar que uno definitivamente puede traer a sus alumnos de paseo o pueden traer el Barrio Mobile Studio a sus escuelas. Self Help Graphics es un lugar que también ofrece talleres que cualquier persona puede atender.
-El almuerzo a Casa Fina fue algo muy delicioso y un lugar que pienso regresar. Lo que me gusto mucho oír es que un porción de las ganancias de Casa Fina van para apoyar los gastos de Casa 0101 que que fundo la autora Josefina Lopez.
-Casa 0101 esta a solo 6 minutos de Casa Fina. Casa 0101 es un teatro que esta localizado en Boyle Heights que ofrece clases gratuitas de educación artística para niños, jóvenes y clases a bajo costo para adultos. Fue muy interesante ver a los jóvenes aprender como actuar en el taller “Filmed On-Camera”.
Fotografias
Día 6 lunes, el 26 de junio de 2017
Una tarde con Liliflor - Mujeres de Maíz
Resumen:
Reflexión: Jen nos explicó un nuevo concepto en foto-periodismo; el de simplicidad.
Ella nos presentó un libro titulado Presentation Zen by Garr Reynolds. En
este libro hay algunos consejos de como hacer una presentación más
efectiva. Me impactó el nuevo concepto de tener menos cosas en tu
presentación; te ayudará más a entregar tu mensaje. Yo estoy acostumbrada
incluir fotografías, sonidos, y texto en mis presentaciones.
El primer consejo es mantener la presentación simple. Segundo consejo es
incluir solo lo más esencial o importante . Tercer consejo es mantener tu
presentación mas natural.
Debemos detenernos de querer incluir distracciones en
nuestra presentación. Al contrario, debemos colocar solo fotos o
ilustraciones estratégicamente para que lleven el mensaje eficazmente a
nuestra audiencia.
- taller literario
- en nuestras charlas literarias, hablamos sobre los personajes sus acciones y el dialogo.
- "wondrous words: un libro que nos hace pensar como escritor.
- taller escritor:
- en el taller de escritor, la profesora Jen repaso los principios del fotoperiodismo. Relato un nuevo concepto, Presantacion Zen, que es una manera de presentar con simplidez.
- Mujeres de Maiz
- la invitada Liliflor nos hablo sobre el artivismo. hablamos sobre los tipos de personas que somos y los roles que llevamos acabo. Luego, creamos un simbol para representar unas de las injusticias en esta epoca.
Reflexión: Jen nos explicó un nuevo concepto en foto-periodismo; el de simplicidad.
Ella nos presentó un libro titulado Presentation Zen by Garr Reynolds. En
este libro hay algunos consejos de como hacer una presentación más
efectiva. Me impactó el nuevo concepto de tener menos cosas en tu
presentación; te ayudará más a entregar tu mensaje. Yo estoy acostumbrada
incluir fotografías, sonidos, y texto en mis presentaciones.
El primer consejo es mantener la presentación simple. Segundo consejo es
incluir solo lo más esencial o importante . Tercer consejo es mantener tu
presentación mas natural.
Debemos detenernos de querer incluir distracciones en
nuestra presentación. Al contrario, debemos colocar solo fotos o
ilustraciones estratégicamente para que lleven el mensaje eficazmente a
nuestra audiencia.
Dia 7, martes, el 27 de junio de 2017
Resumen:
1. Taller literario
-En el taller literario, formamos grupos de tres a cuarto y nos pusimos a analizar y hablar
sobre las preguntas que la profesora Fernandez nos hizo. Por ejemplo, podemos
relacionar el trabajo que hicimos con Mujeres de maíz (Violencia Domestica, Derechos
Civiles, Inmigración) con el libro Arráncame la vida.
-Profesora Fernandez hablo sobre los temas:
A. arquetipos-símbolos universal
B. Imágenes o figuras retóricas
1. símil - compara usando “como” o “cual”
2. la metáfora - se compara usando “es”
C. Figuras usadas para lograr intensidad
D. El leitmotiv
-En grupos nos pusimos a analizar Arráncame la vida con los temas que nos presento la
Profesora Fernandez.
2. El ámbito digital dentro del taller de escritor:
-Continuamos trabajando en nuestro proyecto de fotoperiodismo usando Google Slide,
con la ayuda de la Profesora Stacy.
3. Foro de lenguaje:
-Profesor Domínguez nos dio un taller sobre “La retórica popular (Vox populi) entre
Latinos: Los Proverbios”.
-Después, en tiras de papel, escribimos los dichos y proverbios que hemos escuchado de
nuestros padres o abuelos. Con las tiras de papel formas una cadena.
4. La Librería:
-Aproximadamente por una hora, tuvimos la oportunidad de leer y comprar libros de la
tienda “La Librería”.
-Durante esa hora, también creamos un lista de los libros que nos gustaría para comprar
en el futuro para nuestra clase.
5. Taller de Arte
- Creamos una ilustración con las hojas de textura que hicimos el miércoles.
1. Taller literario
-En el taller literario, formamos grupos de tres a cuarto y nos pusimos a analizar y hablar
sobre las preguntas que la profesora Fernandez nos hizo. Por ejemplo, podemos
relacionar el trabajo que hicimos con Mujeres de maíz (Violencia Domestica, Derechos
Civiles, Inmigración) con el libro Arráncame la vida.
-Profesora Fernandez hablo sobre los temas:
A. arquetipos-símbolos universal
B. Imágenes o figuras retóricas
1. símil - compara usando “como” o “cual”
2. la metáfora - se compara usando “es”
C. Figuras usadas para lograr intensidad
D. El leitmotiv
-En grupos nos pusimos a analizar Arráncame la vida con los temas que nos presento la
Profesora Fernandez.
2. El ámbito digital dentro del taller de escritor:
-Continuamos trabajando en nuestro proyecto de fotoperiodismo usando Google Slide,
con la ayuda de la Profesora Stacy.
3. Foro de lenguaje:
-Profesor Domínguez nos dio un taller sobre “La retórica popular (Vox populi) entre
Latinos: Los Proverbios”.
-Después, en tiras de papel, escribimos los dichos y proverbios que hemos escuchado de
nuestros padres o abuelos. Con las tiras de papel formas una cadena.
4. La Librería:
-Aproximadamente por una hora, tuvimos la oportunidad de leer y comprar libros de la
tienda “La Librería”.
-Durante esa hora, también creamos un lista de los libros que nos gustaría para comprar
en el futuro para nuestra clase.
5. Taller de Arte
- Creamos una ilustración con las hojas de textura que hicimos el miércoles.
Reflexión del segundo día por Mayra
- El día comenzó con la conexión de Liliflor conversando sobre la experiencia
- Continuando, Yesenia Hernandez comenzó con una técnica para hablar de, Arrancame La Vida de Angeles Mastretta
- Siguiente, nos reunimos en los grupos de lectura. Esta parte me encanta porque podemos charlar sobre lo que está ocurriendo en la lectura. Los grupos de lectura son geniales.
- Seguimos con otro de mis profesores favoritos de la universidad CSUDH; Dr. Dominguéz, me encanta que su nombre fluye con el nombre de la universidad. Nos dio una lección de historia, tuvo imágenes de acuerdo a la lección, pero la actividad con papel amate estuvo muy interesante. (Tomé mi tiempo diseñando, ilustrando y escribiendo). El también dijo, que es muy importante conectarnos con nuestros alumnos en una forma orgánica llevando a cabo actividades donde los estudiantes se pueden expresar y los maestros llegar a conocer los estudiantes a través del arte. El arte es una forma muy libre de conocer a los demás.
- Los que fueron al almuerzo y regresaron a tiempo para ver el video de la lectura se quedaron picados y querían ver más de los 20 minutos prometidos por la Dra.
- Llegó la Dra. Ivonne Heinze Balcazar; ella nos dio una presentación de idiomas/lenguas de contacto. La lección estuvo llena de información, datos, mapas con verificación de como el idioma español se ha expandido por los Estados Unidos de América. ¡Qué fascinante estuvo ese dato!
- Al fin, cerramos el día con una caminata de libros. La Dra. Sarmiento nos asignó que nos diéramos cuenta como los ilustradores usan técnicas para elaborar su arte. Nos demostró varias técnicas y mañana ¡vamos a pintar como lo hacíamos en la primaria! Que excitante!
- El día comenzó con la conexión de Liliflor conversando sobre la experiencia
- Continuando, Yesenia Hernandez comenzó con una técnica para hablar de, Arrancame La Vida de Angeles Mastretta
- Siguiente, nos reunimos en los grupos de lectura. Esta parte me encanta porque podemos charlar sobre lo que está ocurriendo en la lectura. Los grupos de lectura son geniales.
- Seguimos con otro de mis profesores favoritos de la universidad CSUDH; Dr. Dominguéz, me encanta que su nombre fluye con el nombre de la universidad. Nos dio una lección de historia, tuvo imágenes de acuerdo a la lección, pero la actividad con papel amate estuvo muy interesante. (Tomé mi tiempo diseñando, ilustrando y escribiendo). El también dijo, que es muy importante conectarnos con nuestros alumnos en una forma orgánica llevando a cabo actividades donde los estudiantes se pueden expresar y los maestros llegar a conocer los estudiantes a través del arte. El arte es una forma muy libre de conocer a los demás.
- Los que fueron al almuerzo y regresaron a tiempo para ver el video de la lectura se quedaron picados y querían ver más de los 20 minutos prometidos por la Dra.
- Llegó la Dra. Ivonne Heinze Balcazar; ella nos dio una presentación de idiomas/lenguas de contacto. La lección estuvo llena de información, datos, mapas con verificación de como el idioma español se ha expandido por los Estados Unidos de América. ¡Qué fascinante estuvo ese dato!
- Al fin, cerramos el día con una caminata de libros. La Dra. Sarmiento nos asignó que nos diéramos cuenta como los ilustradores usan técnicas para elaborar su arte. Nos demostró varias técnicas y mañana ¡vamos a pintar como lo hacíamos en la primaria! Que excitante!
Día 8- miércoles, el 28 de junio de 2017
Reflexión-Xanni López
El día de hoy consistió en varias actividades didácticas. Sin embargo, me enfocaré en la sesión de “Comunicación no-violenta” presentada por la doctora Heather Kertyzia. Este modo de transmisión se basa en los valores de empatía y honestidad. Además, podemos aplicarlo en un ámbito competitivo a través de la cooperación. Adicionalmente, la comunicación no violenta se compone de cuatro categorías primordiales: el observar vs. Juzgar, necesidades, emociones y petición. El observar vs. Juzgar es provee factores para validar el argumento. Las necesidades son circunstancias o hechos requeridos por individuos en una sociedad. Las emociones son reacciones que se presentan a lo largo de nuestra vida e involucran sentimientos. La petición es una solicitud para que una persona realice alguna actividad que se muestra vital. En clase escribimos en nuestros cuadernos dos necesidades que fueron satisfechas y dos que no en el seminario, El pregonero. También agradecimos a nuestras compañeras por haber satisfecho algunas de nuestras necesidades. Por último, reflexionamos sobre las metas que nos establecimos al principio del seminario. La introspección de este tema nos ayuda a nosotras como maestras a reivindicar la manera en que nos dirigimos a los estudiantes. Los cambios en la comunicación que implementemos en el salón de clase pueden afectar la conducta de los alumnos positivamente. La praxis de la comunicación no violenta nos brinda la posibilidad de crear entornos saludables y positivos en el aula.